“泡沫滑翔機如何飛得更遠？”“飛得距離短是什么原因？”6月21日下午，在邢臺市新華南路小學二年級三班的航模社團課上，面對學生提出的問題，該校科學教師劉俐伶并沒有直接給出答案。
“是不是滑翔機的配重還不夠？”“是不是平衡沒有調(diào)解好？”……在老師的引導(dǎo)下，同學們熱烈討論著。
隨后，同學們打開泡沫滑翔機的艙蓋，一點一點調(diào)試配重，并對飛行的直線距離進行觀察。
“最開始我的滑翔機只能直線飛四五米，現(xiàn)在能飛30多米。”學生宋沛釗自豪地告訴記者。
走進邢臺市新華南路小學科技樓，樓道兩側(cè)墻壁上掛滿了宣傳科學家精神、科技前沿知識的展板。在樓頂，學生們春天種下的各種“太空種子”，現(xiàn)在已經(jīng)碩果累累。
“一堂有趣的科學課，要根據(jù)學生的興趣進行拓展。”劉俐伶說，“激發(fā)孩子們的好奇心、想象力、探求欲是關(guān)鍵，要多引導(dǎo)孩子們動手實踐，在實踐中體會科研的過程方法，注重思維培養(yǎng)，提升科學素養(yǎng)?！?/div>
成為一名好的科學課教師，并不容易。劉俐伶并非科班出身，為讓科學課堂變得豐富有趣，她自學理論知識，通過一步步摸索，不斷優(yōu)化教學方式。
在教育“雙減”中做好科學教育加法，不是一道簡單的數(shù)學題，而是教育觀念的轉(zhuǎn)變升級。
新華南路小學黨支部書記、校長張延靜介紹，他們從探秘水利科學、生活科學、農(nóng)業(yè)科學、藝術(shù)科學、天文科學、人工智能科學等六個方面打造系列特色校本課，已將科學教育融入課程體系、實踐基地建設(shè)等多個方面，并自編了校本教材《校園科技》。
“下一步，我們將全學科落實學生科學素養(yǎng)，把科學教育融入學生日常學習的各個學科?！睆堁屿o說。
石家莊市南馬路小學構(gòu)建起豐富多彩的“科學+”課程體系，依托“彩虹農(nóng)場”實施種植課程，依托中草藥基地實施小本草啟蒙課程，依托木工坊、創(chuàng)客空間、科學實驗室等場館設(shè)立木工、激光雕刻、3D打印、機器人、無土栽培等特色社團，為“科學+”課程搭建優(yōu)質(zhì)平臺。
河北保定師范附屬學校把科學課堂作為實施科學教育的首要課堂，并在社團學習群體中發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新拔尖人才，進行導(dǎo)師制培養(yǎng)，提高研究學習的深度和廣度。
“我們采用課程進階的方式激發(fā)學生科學探究的興趣，對學生進行專業(yè)培養(yǎng)?！焙颖北６◣煼陡綄賹W校黨委書記孫寧表示。
追求科學的種子，在各種趣味的摸索探究中，悄悄地種進了孩子們的心田。
